Marco Guastavigna

Automazione e lavoro

Due categorie principali definiscono i possibili usi dell’automazione in contesti legati all’occupazione:

  • automazione di qualsiasi processo decisionale che possa incidere in qualche misura sui diritti e sulle condizioni di lavoro dei lavoratori;
  • automazione dei compiti, delle attività e delle procedure meccaniche sul posto di lavoro per assistere i lavoratori nello svolgimento delle loro mansioni o come mezzo per sostituire in tutto o in parte i lavoratori in qualsiasi fase del processo lavorativo (robot industriali, controlli di qualità automatizzati, veicoli autonomi, magazzini intelligenti, manutenzione predittiva).

Una decisione presa da un sistema Automated Decision-Making è considerata la decisione dell’utente che attua, impiega o applica tale ADM nel prendere o sostenere decisioni per gli scopi e nell’ambito della sua attività. Di conseguenza, le conseguenze giuridiche di una siffatta decisione devono essere attribuite all’utente, indipendentemente dal fatto che la decisione sia stata presa con mezzi automatizzati. A tal fine, il datore di lavoro è l’utente. (…) Le principali questioni giuridiche sono state identificate come incentrate su quattro questioni: legalità (l’uso dell’IA è consentito dalla legge?), validità (le decisioni adottate dall’IA sono valide?), applicabilità (le decisioni e le azioni compiute dall’IA possono essere applicabili?) e responsabilità (chi è responsabile?).

(fonte: Rodríguez de las Heras Ballell T., “Automating employment: a taxonomy of the key legal issues and the question of liability”, in Ponce del Castillo (ed.) “Artificial intelligence, labour and society”, ETUI. – traduzione in proprio)

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Pubblicato da Marco Guastavigna

Posizionamento dell’autore Sono un ex insegnante in pensione, con pluridecennale esperienza di formazione del personale della scuola a proposito dell’impiego di dispositivi digitali. Mi definisco ricercatore inopportuno e libero dall’opportunismo, perché non faccio sconti a nessuno e perché la mia condizione anagrafica e socio-economica mi consente di non dover rispondere a una qualche struttura di potere relativa alla logistica della conoscenza, in particolare accademia ed enti analoghi. Ho una posizione politica radicale, fondata sull’ostinato riconoscimento delle ingiustizie e delle distruzioni implicate dal modello capitalistico e sulla caparbia convinzione che sia pertanto necessario (e sempre più urgente) collocarsi nell’area del conflitto esplicito con la situazione data, per modificarla profondamente. Affinché questa scelta possa aspirare ad avere dimensione collettiva, nel caso dell’istruzione e della scuola sono prioritarie da una parte la denuncia della colonizzazione messa in atto dall’oligopolio del capitalismo di piattaforma, che agisce in nome del valore economico, e dall’altra la ricerca di alleanze con tutti i soggetti che si pongano l’obiettivo di uno sviluppo umano equo, con particolare riferimento alla condivisione cooperativa e mutualistica della conoscenza.