Per la pedagogia accademica e per molte altre istanze della modernità culturale, sarebbe eticamente e epistemologicamente salutare comprendere che molte definizioni, così come molte assunzioni metodologiche e indicazioni di previsione, appartengono a questa categoria, perché sono soltanto effimere forme di marketing concettuale, di comunicazione volta ad acquisire potere e risorse, risorse e potere.